大四了，快要毕业了，就以这篇开篇博文来祭拜我逝去的大学韶光吧！
工程实践课上教师告知咱们，咱们是未来的电子工程师，而不是简略的仪器操作工人，咱们需求知其然，更要知道其所以然，将来的规划需求注入咱们的思维、魂灵，而不是简略的凑集。
仪器操作可以进步咱们的着手才能，而学习仪器的根本理论愈加有助于加深咱们对仪器的了解。
大学里，我根本上没参加过什么电子大赛，对那些数电、模电、单片机、微机原理什么的专业课了解也不是很深入。仅仅在试验课上触摸过信号源、示波器、功放、测放之类的试验仪器，对它们的了解仅仅是一些按钮的操作，教师说咱们做，或者是说明书怎样说咱们怎样用。完全是一些机械性的的学习，没有一点点的主观能动性。
大三的时分我选修了电子丈量这门课，本认为能了解一些有关丈量的一些常识，但是教咱们的那个教师也是半路出家，自己大约也是边学边教吧！上她的课，常常有同学提出不同见地，立马卡壳，说回去想想，然后不了了之。最终的考试也是很扯的————说这些也不是打击咱们的教师，大学仅仅一种体会，让咱们学到学习的办法的当地，而不是简略的仅仅让咱们学会做题，学会简略操作仪器—-
下面谈谈我对电子丈量的了解，经过这门课知道了丈量和计量的差异。丈量：是为了确认被测目标的量值而进行的试验进程， 丈量成果＝丈量数值.丈量单位；而计量是一种特别方式的丈量，它把被丈量与国家基准或规范进行比较，以确认合格与否。还有计量的规范公司级高于国家级，曾经我都认为国家级是最高规范了。
丈量的意图是得到数据，剖析数据之间的联系，并且要把测得的数据和理论值进行比较，确认丈量值是否合理。差错在丈量中是不可避免的，差错分为仪器差错、影响差错、理论差错和办法差错、人为差错、丈量目标改变差错等，咱们要经过试验剖析差错发生的原因，寻求改善试验的办法，这才是试验的意图地点。
信号源、示波器是电子试验中必不可少的仪器。先说信号源（又称信号发生器），是可以发生不同频率、不同起伏的规矩或不规矩波形的仪器。信号源用来给被测电路供给已知信号。信号源的技能特性首要包含：频率特性、输出特性和调制特性。试验中一般用到的是正弦信号、三角波、方波等规矩信号。
示波器是用于波形观测的仪器，是时域剖析最典型的仪器。其又分为模仿的和数字的，试验室的现在逐渐由模仿转向数字，大都仍是数字。学习理论从模仿的开端，示波器首要由示波管、笔直通道和水平通道三部分组成。其原理框图如下：
示波管首要由：电子*、偏转体系和荧光屏三部分组成，根本结构如下图所示。
1）效果：决议电子束的偏转方向。
2）作业原理：线性偏转理论。即电子的位移与所加电压的巨细成正比。
3）结构：偏转体系由一对笔直（Y）偏转板和一对水平（X）偏转板组成。
（3）荧光屏
效果：将电信号变为光信号，它是示波管的波形显现部分。
