条条大路通罗马，电子/电气工程师的生长进程也因人而异。这条道路上会有荆棘，也会有鲜花，需求耐得住孤寂，也要经得起富贵，百炼成钢，电子/电气工程师便是一步步被「炼」出来的。
一、我的工程师之「炼」
最早对电发生猎奇大概是起于冲突起电吧，其时就感觉好奇特，小小的碎纸片像是被法力所招引。然后就开端「祸患」身边的电子设备，记住拆装无线电收音机，当”劈劈啪啪”的声响变成明晰的播音声时的高兴现在仍浮光掠影，当然也没少挨打，这算是「初炼」吧。
后来高考填写自愿时毫无悬念地挑选了「电」，这算是真实踏上了电子/电气的征途。整个本科的学习过程中，一方面因为自己的尽力，一方面是自己关于电子/电气的真实喜欢，课程考试基本上是90-/+，拿奖学金拿到手软。可是跟着深化地学习，遇到了大多数同学遇到过的问题。感觉自己仅仅是被迫地在学习，对所学的内容知其然而不知其所以然，尤其是到了大三开端学习专业课的时分，很多的专业常识一会儿灌注到脑袋里，一时之间无法理清常识之间的联络，对所学发生了置疑。现在回过头来看，这一方面同灌注式的教育方法直接相关，教师不管三七二十一，将一堆东西塞进咱们的大脑，而咱们则一直处于一种被迫状况，在学习的过程中没有积极性，缺少必要的发散和考虑，成果便是一知半解，苍茫不知所以然;另一方面是缺少必要的实践。本科的教育过程中，尽管有试验实习，可是间隔真实的工程实践相差的仍是太多，理论与实践/实践的脱节导致了对所学的知道缺乏及置疑。总归，本科期间的阅历算得上是一种「理论之炼」。
大学结业，带着神往与疑问挑选继续读硕进修，专业是电力电子及电力传动。感觉硕士阶段最大的收成在于常识深度上的研究和常识广度的拓宽以及理论与实践的结合。以硕士阶段一个简略的DC-DC开关电源规划为例进行阐明。
很明显，即便便是这么一个简略的开关电源规划所触及的理论常识就包含电路理论、操控理论、电子学、数字信号处理、元器件常识等，不只要进行方案规划和理论核算，还要进行仿真剖析，最终要进行电路的安装和调测验。当你独登时完结这样一套电源的规划，不只拓宽了你的专业常识面，而且会对理论常识有一个深化地了解，并能进步自己的实践操作才能。这样说来，硕士期间的阅历能够称得上是「实践之炼」。
硕士结业之后去了上海航天8院工作了一段时间，主要做航天电源的规划。在工作中，发现自己尽管学电也有六七载，可是仍没有一个体系的概念，对一些问题的处理才能也十分短缺，再加上对读博也不怕排挤，就走上了读博之路。两年多来，对照自己的缺乏，再结合项目实践，进行了加强练习与学习，感觉收成颇丰。其一是独立处理问题的才能获得了进步;其二是对整个专业常识有了体系的知道。以电力电子这门技能进行阐明。
经过对专业常识的拓宽，了解了不同常识间的联络，形成了对相关专业常识的体系头绪。曾经谈到电力电子技能，心里想到的无外乎便是AC-DC、AC-AC、DC-AC、DC-DC，现在看本来电力电子技能触及电子学、电机学、资料学和操控理论等，而且广泛使用于新能源技能、输电技能、电动汽车技能等等，”触类而旁通”，这样就形成了从基本原理到技能使用的联络，一说到电力电子技能一张明晰的常识头绪图就会在脑际闪现。所以，博士期间的阅历应该是「体系之炼」。
二、我的工程师之「见」
统筹专业常识的广度与深度
广度与深度，看上去似乎是一对对立体，其实「广」与「深」是完全能够兼得的。关于一名电子/电气工程师，对某一方面专业常识的了解，只能赋予你一个狭隘的看问题的视界，关于常识的知道无异于盲人摸象，片面而不体系。要想了解常识间的联络，到达对常识体系的知道，拓宽常识的广度无疑是可取的。可是若只寻求广度，而没有自己的才有所长，在当今剧烈的社会竞赛中就会无立足之地。所以，我的观点是要统筹专业常识的广度与深度。
实践是最方便的学习途径
关于电子/电气工程来说，实践是最快的学习途径。在实践中发现问题，理论联络实践地去处理问题，最终再深化对理论的知道与了解。从开始的555电路，到单片机电路，到后来的电源电路，再到愈加杂乱的电源体系，经历在实践中得到堆集，专业常识在实践中得到深化了解。在实践中，要多问为什么，铢积寸累，这一个个为什么就会进步自己剖析问题处理问题的能量;要长于总结，一个个总结的定论便是堆起实践经历垒台的跬土。
”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”!与广阔电子/电气工程师共勉!
